watanabe 
こんにちは。富士見市・鶴瀬の進学個別アースリングです。
10月も半ばを過ぎ、２学期の中間テストの結果が返ってくる時期になりました。
富士見台中・東中・西中・本郷中などに通うお子様の答案を見て、保護者様もさまざまな思いを感じていらっしゃるのではないでしょうか。
「今回は頑張ったね」
「もう少し取れると思っていたのに」
「勉強していたようだけれど、何が足りなかったのだろう」
点数は、やはり気になるものです。お子様の頑張りを知っているからこそ、結果を期待する気持ちもあると思います。
ただ、今回のテストを次につなげるために、点数と合わせて見ていただきたいことがあります。
それは、「できるようになったこと」「間違えた理由」「テストまでの取り組み方」の３つです。
① 前よりも「できるようになったこと」を見つける
答案が返ってくると、つい間違えた問題に目が向きます。
けれども、まずは正解した問題を見てみてください。
以前は苦手だった計算が、今回はできている。
練習していた英単語が、正しく書けている。
国語の記述問題に、自分なりの答えを書けている。
合計点だけでは見えにくい成長が、答案の中に残っていることがあります。
例えば、数学の点数が前回と同じでも、計算問題の正答が増えていれば、基礎の力が育ってきたと考えられます。次に取り組む課題も、そこから具体的に見えてきます。
お子様に声をかけるときも、
「前は難しそうだったこの問題、今回はできたね」
「練習していたところが正解になっているね」
と、何ができたのかを具体的に伝えることを大切にしてみてください。
自分の取り組みと結果が結びつくと、「次もやってみよう」という気持ちにつながります。
② 「なぜ間違えたのか」を一緒に確かめる
次に見たいのは、間違えた理由です。
同じ不正解でも、必要な勉強はそれぞれ違います。
- 用語や公式を覚えきれていなかった
- 解き方を理解できていなかった
- 解説を見れば分かるけれど、一人では解けなかった
- 問題の条件を読み落とした
- 時間が足りず、最後まで取り組めなかった
例えば、英単語を覚えていなかったのであれば、覚え直して、何も見ずに書けるか確認する必要があります。
数学で解き方が分からなかったのであれば、説明を聞いて理解した後に、自分の力で解き直す練習が必要です。
また、「ケアレスミスだった」という場合も、もう一歩だけ詳しく見てみましょう。
符号の間違いなのか、問題文の読み違いなのか、途中式を省いたことで起きたミスなのか。
そこまで分かると、「次は気をつける」という漠然とした反省から、「マイナスの符号に印をつける」「途中式を一行ずつ書く」といった具体的な行動に変えられます。
ご家庭では、
「この問題、今ならどうやって解く？」
と聞いてみるのも一つの方法です。
答えを覚えているかだけでなく、考え方を説明できるかを確かめるきっかけになります。説明が難しい問題は、学校や塾で質問するための目印にしておきましょう。
③ テストまでの「取り組み方」を振り返る
３つ目は、テスト当日までの過ごし方です。
「勉強したのに点数が取れなかった」というときには、勉強の量に加えて、どのように取り組んでいたかを振り返ることが大切です。
例えば、学校ワークはいつ終わったでしょうか。
テスト前日にようやく終わった場合、間違えた問題を解き直す時間が十分に取れなかったかもしれません。
教科書やノートを読む時間はあっても、何も見ずに答える練習は少なかったかもしれません。
一方で、
「今回は前より早く宿題を始められた」
「分からない問題を質問できた」
「苦手な教科にも毎日少しずつ取り組めた」
という変化も、次につながる大切な前進です。
振り返るときは、反省点をたくさん並べるよりも、続けたいことを一つ、変えたいことを一つ決めてみてください。
「英単語の練習は続けよう」
「次はワークを早めに進めて、解き直す日をつくろう」
このように、次に何をするかが分かる形にすることが大切です。
11月の期末テストに向けて、今からできること
11月19日・20日ごろに期末テストを迎える場合、残りは約１か月です。
「まだ１か月ある」と思っていても、授業は毎日進んでいきます。期末テストでは実技教科の準備が必要になる学校もあるため、今のうちから少しずつ取り組んでいきましょう。
まずは、今回の答案から「次は自分で解けるようにしたい問題」を３問選んでみてください。
解き方を確認したら、解答を閉じて、もう一度解く。そして数日後に、改めて自力で解けるか確かめる。
その小さな積み重ねが、次のテストに向けた準備になります。
答案を、次の一歩を考える材料に
テストが返ってきたとき、お子様自身も、うれしさや悔しさ、不安を感じていることがあります。
まずは「自分では今回、どうだった？」と、本人の言葉を聞くところから始めてみてください。
そのうえで、
できるようになったことを見つける。
間違えた理由を確かめる。
次の取り組み方を一つ決める。
この３つを、お子様と一緒に整理してみていただければと思います。
進学個別アースリングでは、一人ひとりの理解度や取り組みを確認しながら、学習を進めています。また、毎回の指導内容を保護者様にご報告し、お子様が何に取り組み、どこまで進んだのかを共有しています。
鶴瀬周辺で、富士見台中・東中・西中・本郷中などにお通いのお子様の学習についてお悩みの保護者様は、お気軽にご相談ください。
中間テストの答案をもとに、期末テストに向けて何から取り組むか、一緒に考えていきましょう。